Опитувальник

Опитувальник

Рефлексія до модуля 2,3

• Проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21 століття:

· Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети;

· Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення;

·         прийняття відповідальності за результати спільної роботи;

 ·       Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження;

·         бажання і здатність навчатися протягом всього життя;

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, як дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття, як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу. Саме учнівські проекти спонукають дитину працювати самостійно, розвивають евристичне мислення, вчать раціонально розподіляти свій робочий час.При цьому робота вчителя повинна бути чітко спланована на кожному кроці.

Рефлексія до модуля 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Для пошуку навчальної інформації щодо поекту, для збереження знайдених відомостей  ,для спільного доступу, для організації спільної роботи щодо формулювання висновків дослідження та представлення результатів . Для того, щоб привчити учнів дотримуватися авторського права, необхідно перевіряти  посилання  на користування Інтернет –ресурсами на кожному етапі  проектної діяльності.

Рефлексія до модуля 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: ведення в блозі журналу виконання проекту, на вікі - опис результатів роботи, формулювання висновків, в он-лайн опитувальнику висловити свої уподовання щодо виконання різних видів діяльності в проекті та інше. Ці сервіси я вже знала, хотілося б познайомитися з менш тардиційними. Мені це б було цікаво.

Рефлексія до модуля 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, розробити карти оцінювання та самооцінювання, створити чіткий покроковий план роботи над проектом, розробити вчительську презентацію для проекту. Я познайомилась  з новими інтернет-реурсами для роботи з дітьми та з проектами.

Рефлексія до модуля 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», більш детально ознайомитися з методами оцінювання та інструментарієм. Більше уваги буду приділяти самооцінюванню учнів.

     Над планом оцінювання ще необхідно попрацювати

Рефлексія до модуля 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, систиматизувати та поглибити свої знання про метод проектів, а також глибше та грунтовніше ознайомитися з цілями та перспективами даної програми.

Рефлексія до модуля 9-10

Сьогодні ми працювали в швидкому темпі, це мені сподобалось. Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів з проблемами у навчанні.   Фасилітація - слове незвичне для вуха, але суть зрозуміла мені. Дуже продуктивний день.

Рефлексія до модуля 7

Цей модуль був особисто для мене дуже цікавим і корисним. Я визначила  деякі стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів. Доволі цікаво було створювати приклад учнівської роботи. Побачила свою проблему - я не дуже добре вмію ефективно планувати роботу під час проектного дослідження. Буду більше уваги приділяти цьому питанню на своїх тренінгах.